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上午的授课连林夕自己都不知道讲了什么，更别说前来听课的村民了。
收拾好会议室，倒完烟灰缸，打扫完垃圾，林夕准备吃饭。
可刚走出会议室门口，他发现张青华家的孙女袁玲玲站在校园的门口。
“玲玲，你奶奶呢？你怎么没有跟着回去？”
林夕之前从文书郭强整理的留守儿童专卷资料中得知，袁玲玲只有九岁。
为了使学龄儿童接受更好的教育和解决留守儿童就学难题，教育部门两年前撤销了桃花村小，随之就读的留守儿童全部转入乡中心学校并且住校。
今年原本有三个留守儿童的问题要解决，但年初在乡*屏蔽的关键字*的努力下，其中两个残疾儿童已经解决，袁玲玲也是目前唯一一个有待解决的留守儿童。
至于为什么袁玲玲不上学，文书的资料上只写着“光逃课”三个字。
袁玲玲站在楼下抬头看了看二楼的林夕然后又低了头。
林夕懂得留守儿童的心酸，各种文艺作品她也读过。
她快速跑下楼梯……。
“玲玲，奶奶呢？”
袁玲玲嘟着小嘴儿抬头看着林夕，眼中很明显有晶莹透亮的泪水。
看着不停拽衣角的袁玲玲，林夕蹲下为其擦了擦脸颊问道：“找姐姐有事？”
“嗯！”袁玲玲点了点头。
看着可怜的孩子，林夕内心纠痛，他站起来四周看了看没有任何人。
“走，跟姐姐上楼去！”
林夕拉着袁玲玲的手来到了二楼，并且上三楼宿舍为袁玲玲带了零食。
这是女孩子的特点，林夕去乡场上的时候也不忘给自己囤货。
“找小姐姐什么事？”林夕都有一种做幼师的特长。
袁玲玲从裤包里掏出一个手机，屏幕已经彻底坏了，上面的裂痕就像树根。
“能帮我联系妈妈吗？”袁玲玲说完后就始终低着头。
这是留守儿童的特点，林夕在大学时参加过团委组织的有些关爱留守儿童活动，他们大多都很自卑和不爱交流。
林夕反复研究了一下手机：“这手机已经坏了，都不能开机！”
也不知道怎么回事，袁玲玲听到这句话后居然反应强烈，一把从林夕手里抢过手机，然后死死的拽在手里，一副很害怕的样子。
也就在这时，张清华从外面走了进来，一看袁玲玲在村部就松了一口气。
而袁玲玲见张青华来了，下意识将手机往怀里藏了藏。
“你怎么就不听话，不读书就回家背猪草去！”张青华很严厉的拉扯袁玲玲。
看着孩子在张青华手里弱不禁风，林夕刚忙上去阻拦。
“婆婆，婆婆，孩子，孩子找我有事！”
“有事？有什么事？”
见袁玲玲一副非常害怕的样子，而此时手机已经不知道被她藏哪儿去了。
“上学的事，你看，现在教育扶贫这么好，孩子还是得上学。”
张青华听后满脸愁态：“哎呀，你是不知道她有多伤心，在学校光逃课，隔三差五老师就通知我到学校，我一把老骨头，怎么可能天天守着她嘛，家里还有一个要死不活的老人！”