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个例外吧！虽然，里面提到‘教人先教心，教心先教乐’，‘把差生教导成一般的学生，一般的学生教成优秀的学生，优秀的学生教成尖子的学生’，他提出来的教学理念，确实很独到，很精辟，但是，大家也在深思、研究、探索那样的教法，结果做得不怎么样，始终摆脱不了应试教育的主导地位，这都是大家心照不宣的做法。”
孔校长认真听了各位领导的意见，暗含总结性的说：“现在，我说说我的真实想法。我们都是学校的领导，应该抽些时间，对新进的教师，深入了解他们新的教法，以及为人的态度，能够做到唯才善用，最大限度地发挥出他们的才智能力，必定有利于提高学校的教学质量。关于学生的问题，莫有为在信里说到两句‘学生就是学生，学生有问题，是正常的，没有问题的学生，那是自己学会教导自己的人了，对待学生的问题，需要因人而异，个别对待，因材施教的道理该是如此’，‘没有教不好的学生，只有教不好的教师’，像这些在网络流行的说法，大家应该看过不少。我想，他既然能够提到这些，也许，他对如何管教学生，像训练学生那样，有他自己独到的心得，确实有过人之处的能力。”
范副校长是专管德育教育这一环节的，听了校长的一席话，颇有感触地说：“校长说的很有道理，我们学校名为‘创新高级实验中学’，应该为学校注入一些新鲜的东西了，不要还是‘外甥提灯笼——照舅’（旧）。从莫老师信中的吐辞达意来看，他这个人有些特别，比起其他普通的老师来说，确实有他与众不同的一面。”
“去年，他刚来学校开始工作，我特意安排数个差生跟他训练，你们持反对意见，有些体育老师还暗中偷着乐，认为有些苦头够他吃的了。那些差生，其实已经到了死马当活马医的状态，我希望通过那样的方式，检验他是否具有高人一等的能力。”孔校长喝了一口茶，接着说：“因为，他报到那天，说的话太刺人耳，而且，有些傲慢。事实证明，他的能力确实出人意料的出色，我校今年的体育生考上大学二本的，排到了全市第一名，建校以来的第一次吧！”
其他领导对孔校长的话毫无异议，一致表示赞同。
“他展现出来的才能，让我觉得他是一个很不简单的青年，0916班是块难啃的骨头，让他这样有冲劲的年轻教师，啃啃这块难啃的骨头，他能够啃得下的话，证明他这个人在教师队伍里，确实是一个难以求取的一流人才。”
范副校长说：“校长说的很有道理，我赞同你的想法，至于他有怎么样的才能，以及用什么办法去管教学生，现在还是未知数，还需实践检验。”
“这当然了，又有那一个刚从大学毕业出来工作的青年，做领导的就能够肯定他的实际工作能力是优是劣呢？莫老师的能力，我也不敢保证他训练学生的能力有一套，当班主任管教学生的能力是不是也有一套。现在，我们需要做的事情，就是为他安排工作，至于结果会怎么样，那是他的事了，我们大家还是拭目以待好了，真的不行的情况下，我们再商讨换其他的老师吧！不过，我认为他一定行。”孔校长说。
到了这份上，大家对孔校长说的话，也心领神会了。
这时候，一直没有说过话的教务处主任任智友说话了：“我想，大家也明白了孔校长的心思了。0916班的班主任，就由莫老师担任，大家再无什么异议的话，我就这样把班主任的工作落实好。”
“既然孔校长这样说了，就按校长的意思安排工作吧！”本来关于班主任工作安排的事宜，是范副校长负责的，他对各班的班主任都要通过了解及考核，才会作出最终的决定，他非常理解，一个优秀的班主任去带一个班级，他的工作压力也会减轻很多，就有些附和的心思说话了。对那样的一个班级，他安排过不少有经验，而且资质很高的老师当班主任，结果还是经常会出现问题，他心中想的却是，这么的一个青年会有什么作为吗？他始终不相信莫有为能够带好那样特殊的一个班级。
“下学期的各项工作，大家没有什么意见的话，就按照开会的精神落实到位吧！任主任，你下午找莫老师交流一下，看看他个人的意愿怎么样，然后再落实好他的工作。”
“好。”任主任简捷地回应。
校长最后以决定的口气说：“今天上午的会议到此结束，散会。”
如此而已，工作了一年的莫有为，在领导们带着疑虑的心思下，把他放到了特殊班级0916班，担当该班的班主任。
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