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刺自己。”
说完这些周晴就忐忑的坐下了，不知道自己说得对不对，她既害怕说出自己看法，又对自己刚才将自己的看法告诉老师同学们之后有一种莫大的满足感。
当周晴坐下来的时候，她看到苏唐投过来的目光，嘴角意思性的上扬，算是打了招呼。碰到她视线后，周晴不好意思的低下了头。
她以为苏唐是因为自己赞同了她的观点而向自己示好。可她是真的觉得写这篇素材的作者是个很诡异的人，没有任何站队的想法。
“很高兴看到大家对这篇素材各抒己见，作者表达的思想我们暂且不提。一篇作文，不管是高考作文还是这次大赛，总分60分，内容、表达、逻辑各占20分，其中表达也就是我们常常听到的三观，也是你们刚才在讨论的作者表达的中心思想。”
杨琳继续说：“通过你们刚才讨论，得出一个结论。一篇文章表达出的感情既唯一，又不唯一。唯一的是作者传达出的思想，不唯一的是读者的解读。如何让自己写出来的文章都得到评分老师的首肯，是我们今晚主要学习的内容。”
杨琳讲课通俗易懂，在坐的各位又个个文笔极佳，理解能力满分，在反复举例取证后，他们普遍吸收了今晚的内容。
第二节课很快就结束，柳珍妮还在纠结刚才的素材。在她看来她赢定了苏唐，她就是想当着同学的面处苏唐的刑。
“老师，刚才的素材思想有唯一的答案吗？”柳珍妮喊道，“我只想知道我跟苏唐的看法，谁更贴近原作者思想而已。”
柳珍妮“好心”的改了说辞，以表示自己的好意，毕竟她觉得肯定是自己赢，现在服软一点，还可以让大家觉得她柳某人既有能力还很大方。
杨琳点了点头，道：“那你直接问苏唐吧，这篇素材是她写的周记，我觉得写的挺好，就拿来用了。”
在座的各位除了莫萌，其余人都惊讶的看着苏唐。
不会吧！
敢情原作者就坐在这里，那他们刚才的讨论岂不是在关公面前耍大刀？
柳珍妮张着嘴，有点喘不过气。
苏唐写的？
她居然在跟素材的作者讨论作者的中心思想，真是搞笑。
苏唐也是在看到素材的时候才知道为什么杨琳会要求自己报名，或许是因为这篇周记。莫萌知道这是苏唐的周记，因为很早之前她无意间看过，觉得她写周记的风格跟他们班一个人很像。
在经过那一段插曲之后，少了某些人故意碰瓷，周四晚上的培训氛围要好很多。杨琳的传道授业很称职，所有的学生中除了苏唐外都表示自己学到了不少。
苏唐虽然解锁了过目不忘的本领，但是对杨琳说得什么法什么攻略，一概不知。最后没办法，杨琳只能要求苏唐用笨法子。
多看书。
有意识的背点名言名句，比赛的时候总会用得上。