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五十三个学生，没有人考上重点，但是一本两个人，二本十个，将近一半的同学读了三本，其他人除了个别几个基本上都有学上。这个数据搁往年，能有五分之一都不错了。
莫连凯的高考成绩将近五百出头，是班里仅有的两个考了一本学校的其中一个。当时有连个选择摆在他面前，一个是去学智能工程，虽然是二本，但是出来之后应该可以找到一个不错的工作。
另一个是学师范，一本定向，毕业之后要回先回原籍工作五年。莫连凯不希望自己的青春浪费在这样一个学校，他宁可去学智能工程，认为在这里当老师没什么前途。
但是那个老师跟她讲，教好一个好孩子不仅仅是老师一个人的功劳，更多的是来自学生周围的一切。而教好一个坏孩子，是在努力对抗学生周围不好的一切，一旦成功是终生的成就，拯救了别人的一生。
于是莫连凯义无反顾的选择了去学师范，等着回来跟老师当同事。几年的时间他总会在微信上跟老师分享自己学习和生活的心得，可不知是太忙还是怎么的，老师从未回复过，或许她又像天使一样在拯救下一届的学生了吧。
四年毕业以后，再当他踏足这片土地时才得知，在自己高中毕业后的那个暑假，老师就因和家暴的丈夫闹离婚，永远的停留在了那一年。而那个时候，她还忙着帮一个学生解决调剂的事情。
生命中最后的时刻，她老师打电话叫来120，被急救的时刻还在憋着一口气跟医生说这件事不要告诉学生们。
如果不是自己重回故土，向老校长问起这个事情，或许这一辈子都不会知道这件事了吧。既然如此，莫连凯更加坚定了自己的决心，他想要替老师完成使命，为教育事业奋斗终生，拯救每一个走上歧途的学生。
这个机会很快就来了，学校扩招，为了让新老师好带并没有给他二茬子班，而是给了他一个新生班。
新生班最大的问题就是退学率高，学生不愿意学，家长也不愿意自家孩子来这儿混日子。家里有条件的就转去好点的学校了，没有条件宁可不上学去找份活干干也好过这样。
班里的氛围就像按倒葫芦起了瓢，有的只是试探，有的真心不想上。莫连凯初来乍到根本摸不透这些孩子的想法，只能和当年的老师一样，一个一个软磨硬泡的去了解情况。
还好这个年龄阶段，无论是孩子还是家长都对前途充满了迷茫，身边但凡有个能说出些道理的人都会打动他们。莫连凯只要能把那些人的有理说成无理，大多数学生还是会选择留下。
家长的工作就更好做了，只要自家孩子铁了心留在这里，觉得在这里自己的未来有点希望，就不会太过反对了。
可是直到这一天，班里一个叫苏美余的女孩找到了他。
“老师，我想退学。”