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砌，然后读过书的人可以从事脑力工作，高知分子不仅工作体面还收入不菲……能力强的人强在什么地方？不就是他懂的多做的到嘛！”
谭子衿的理解能力素来很强。
听到这儿，她点着头，说道：
“我明白了。”
“明白了？那我问你，怎么才能提高认知水平？”
“学习？”
“对！就是学习，这也是没有背景资源的人为什么一定要好好读书，要去削尖了脑袋去考取更好的高校，去竞争更好的有限教育资源！因为这是最公平有效的方式！明白吗？”
许安若循循善诱。
谭子衿如听课一般，认真点头，道:
“嗯嗯，明白！”
“那好，我再跟你讲第二个东西，逻辑思维！”
“逻辑思维？”
“嗯，简单一点说，用确保能得出正确结论的思路进行思考，就叫逻辑思维，能理解吗？”
“我可不可以用数学上的解题思路来理解？”
谭子衿问道。
许安若点头，道：
“没错，可以理解为方法和思路！举个例子，有一个难题摆在那里，有人上来就莽，有人会略有思考，还有人归纳演绎冷静分析后找到精准的切入点，你说谁能最快解决掉问题？”
“第三个！”
“对了！再跟你讲一个细节性的东西？比如你现在碰到一个不懂的问题了，你怎么办？是不是要问人？”
“嗯嗯！”谭子衿点头。
“你错了！”许安若却在摇头。
谭子衿不能理解，认真看着许安若，问道：
“哪，哪里错了？不懂就问啊？”
“思维错了。”
“啊？”
“怎么能不懂就问呢？事先归纳演绎呢？你完全可以先去佰度一下，去查找资料，去先试着主动求索和主动完善相应的知识体系啊！”
许安若振振有词。
谭子衿蹙着眉头，道：
“可是，不懂就问也是主动求索的方式之一啊？”
许安若愣住，笑了。
哎呦，不错哦，开始和他辩驳了。
于是乎，许安若点了点头，道：
“没错，确实算是，但你有没有想过，问出来的问题是有水平高低之分的，而低水平的问题问出来只会让别人觉得你蠢。然后人家反问你，哪个学校的？你说你是江大的，人家眉头一蹙，说江大的学生就问这种水平的问题？你这不是给学校丢人嘛！”
“啊？”
谭子衿惊呆了。
圆睁大眼眸子呆呆的看着许安若。
许安若就此打住，点到为止，然后吃着早餐喝着牛奶，逼格装的不要不要的。
其实讲的都是实话。
认知也好，思维逻辑也好，真的很重要。
至于最后的那个细节性问题，是前世大四答辩的时候，某一位教授苦大仇深地给出的真诚忠告。
意思就是你们这些人啊，毕业后继续深造也好，走上岗位也好，别张口就问，没人觉得你多好学，反倒是有些低水平的问题问出来，人家都怀疑咱们江大的教学水平了，老师怕丢人啊！
反正这句话让许安若印象极其深刻。
接下来谭子衿显然陷入思考和消化之中了。
许安若时不时的看着他，也不多说什么。