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随着他的一些举动越来越过分，已经引起许多人不满了，纷纷隐晦的指责这个这个邋遢老农离这里，那昭然若街的动作，只要没瞎就知道其中的意思。
快滚，在不滚我们就要关门放狗啦。
可这个“不修边幅”的中年男子，似乎得寸进尺，丝毫不把他们放在眼里，缕缕试探在坐学生的底线。
在学生心中，这个教室可是很神圣的，独属园丁似的教师以及可爱的学生们。
其它不同的人来到这里，无论职务高低，无论富贵都会显得格格不入，都会玷污了这个只属学习的殿堂。
此时在全体学生明晃晃的眸子中，面前这个邋遢男不仅头发乱蓬蓬的，没有一丝打理过的迹象，而且面色蜡黄，形如枯槁，就像昨天晚上草劳过度一般，整个人散发着一种虚浮的气息。
实在不可靠。
从他迈进这个教室的一瞬间，浓浓的违和感如同海浪般扑面而来，想把他们一下就给拍死在沙滩上。
望向这个异类，就像一碗米饭中半路折戟了一只苍蝇，让人给予抓狂。
还敢明目张胆的走向讲台，你就没有一点逼数吗？这是在场所以学生的真实心声。
在所有学生眼中，这个人这时突兀来此，无非就三种身份。
一，学生家长，这次专程来找自家孩子的。
二，维修工，是来学校办理业务的。
三，按照他那有恃无恐，冠冕堂皇，没有一丝压力走向全班注目的讲台上分析，他……可能是来拿什么遗留在这里的东西。
大概、应该，有可能。
毕竟这种情况时有发生，也不是什么稀奇事。
这时他已经风风火火的走到了讲台上，还在哪捣鼓个不停。
看得一众学生之翻白眼。
“这个人是不是脑子有病！”，赵子帆指了指讲台上还在哪不能捣鼓的蜡黄男人，再指了指自己的脑子，弯着腰，小声对着同桌说。
王宇刚才也在观察这个邋遢男了，觉得他的行为举止简直奇了怪了，没有一个定型。
拿不准的他用一种只有两个人能听到的声音说道：“怕……真是一个神经病吧！”
语气中充满唏嘘，就仿佛这个邋遢男真的是神经病似的，他在哪惋惜不已。
就在他们小声议论个不停，完全没有把上面那位存在当回事的时候，嘈杂的教室中突然迎来了一声爆响：
“起立！”
这蓦地出现的声音，似若洪钟，一下就把群体学生镇住了。
嗯，其实是这一瞬间他们有些懵逼。
尼玛的，这是怎么回事？
这个人怎么就突然喊了一声“起立”呢？
难道你不知道这是我们的老师才有的权力么？
要不要我们上去拿着沙包大的拳头给你科普一下，什么叫规矩。
忽然，画风一变，有些不对劲呀哪里呢？
教师，起立；教师，起立……
草泥马，这不就是教师么。
错愕之后，众多学生才回过神来，尼玛的，你是戏精缠身了吗？把我们骗得好惨。
你一个教师能不能不要这么遮遮掩掩了，在遮遮掩掩我们就要拿你当贼了。
这实在和他们心目中的老师差了太多，不求你仙风道骨，衣袂飘飘的，起码你要有点教书的气质吧，比农民还像农民，服了你了。
这……简直打破了他们的三观，不仅如此，他还把他们的三观拿在搓衣板上使劲蹂躏，他的形象与身份简直就是牛头安在了马嘴身上，两者天差地别。
这一通吐槽式的思考，还不及三秒，之后三观被拉出来吊打的他们，只好站起来大声说了句：“老师好！”
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