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这个系统里会在四个学部接力，连续记录15年的成长过程，在青春在线会得到最好的成长诊断和矫正施教，确保最大程度地优化教育，取得最优质的教育效果。
六月底。
国家教育部优质学前教育单位评估验收专家组进入青春在线学校。
专家组的评估流程和州评估验收的流程基本一致，这些评估内容和标准在顾雨酥的学前部，都是常态化的全面超出验收标准，自然不再话下，专家组的一位同志说：“在青春在线学校学前部的评估验收，是我自参加验收以来最轻松的验收，我的表格项目全优，根本不用费心思斟酌怎么描述项目的达标程度。”
验收中，他们发现三个突出的亮点：1.没有任何学前教育小学化的倾向，所有课程活动化、游戏化；2.学生成长记录系统的使用，跟踪孩子的成长，关键素养的培养上，还有音频、视频记录；3.学前部家长学校的教育价值巨大，让家长学有所得，得到家长的高度认可。
专家组组长——首府国家机关学前教育总校校长说:“这三个亮点中，第一点我们做的不如青春在线，第二点我们没有，第三点我们的家长学校只有个形式，基本不开课，不搞活动。”
评估组联络员——教育部学前教育司二处副处长说：“请各位专家对青春在线学前部各项验收内容都做出详实的总结，特别要突出亮点，我回去后专门向领导汇报，建议把青春在线学前部作为学前教育创新典型向全国推广。”
听到如此高的评价，顾雨酥没有像听到州评估验收结论时那样激动，但她惊诧莫名，教育部专家组总结出来的三处亮点都是老板的思路，这太不可思议，难道老板是教育的天才？
首府大成都安盛路9号司马大宅。
司马纯梁正在给儿子司马小昭打电话，司马小昭参加高考以后，白天在青春在线图书馆看书或者跟师父在一起，晚上住在爱丽尚春家或者二姐司马小诗单位宿舍里，他在艾丹州等待高考成绩揭晓。
“小昭，考后感觉怎么样？”司马纯梁终于在儿子高考结束之后问出了这个他最关心的问题。
小昭想了想，他想找一个合适的回答，在他高考的前后，师父、姑姑和二姐都没有问过他关于考试的事，只有姑姑紧盯着他高考四天的饮食起居，还说是师父的严令。
“爸爸，我感觉发挥正常。”小昭说，这个回答很巧妙，发挥正常，没有发挥失常，父亲就不会难过，没有超常发挥，父亲就不会有过高的期待，心态才能平常。
司马纯梁听到小昭的这个回答，是满意的，发挥正常就好，既然考出了水平，无论结果怎么样，就不会有遗憾；不期望超常，但绝不能失常，失常就会留下遗憾。
“高考成绩出来就回首府吧，这么久没有回家了，你妈妈想你了。”司马纯梁道。
“嗯，我会回去一小段时间，然后我还要回艾丹州，跟师父学习处理事情，进行社会实践。”司马小昭说。
司马纯梁听见这话，既高兴又嫉妒，高兴儿子成为有志小青年，嫉妒路小山和儿子的关系比自己和儿子的关系还亲近。