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迪基老师的语言课，和耶华子老师的风格还真不一样。
耶华子老师讲语言课，通常是从遗珠之城的土著母语讲起，然后再洋洋洒洒地回到岛民现在使用的殖民者遗留的语言。
他那种痛心疾首忧国忧民的神态，像极了都德《最后一课》中的老师。
“同学们，民族的才是世界的。我们要牢记我们土著母语！因为母语才能让我们溯本求源，让我们明白从哪里来，往哪里去。”
“没有语言的民族，是没有根的民族。”
……
这种情绪的教学，通常也让倾听者热血沸腾，甚至泪流满面。
耶华子老师的每一次语言课，对这些在遗珠城土生土长的学生们来说，都是一种爱岛爱民族的教育。
而迪基老师的语言课，却轻松了很多。
“有谁知道遗珠之城的来由？”
或者“谁能讲讲遗珠之城未来发展的方向？”
他一般都是这样提问。
突然由被动教育转向主动教育，同学们还真是有点适应不过来。
就连语言课成绩总是第一名的拉兹古德也有些摸不着头脑。
自从表彰大会以后，拉兹古德对迪基老师莫名有了一种恐惧感。那种感觉就像无意间撞破了一个恶人的隐私，心里忐忑不安，总是害怕自己早晚会因为这无意间的冒犯而受到打击报复。
所以在迪基老师的课堂上，拉兹古德的眼睛成了最无处安放的物件。
“拉兹古德同学，你起来说一下。”迪基老师突然点名了。
拉兹古德一哆嗦，接着才反应过来，他站了起来。不过因为脑子开小差，没听明白迪基老师的提问。
“嗯……我、我……”他的脸涨成了大红布，语言课上开小差，绝对是他生平第一次。
“你精力好像不那么集中哦！”
迪基老师继续沿用表彰大会上的那种让拉兹古德心有余悸的表情，斜坐在椅子上，犀利的目光从近视镜片上方越过来，满满的恐吓，不屑，和难以言说。
“麻烦老师再重复一遍题目！”
拉兹古德使劲咬了两下嘴唇，才强迫自己回过神来。
迪基老师仍然笑着，但笑容明显有些牵强。
“说一下遗珠城的由来，OK？”
迪基老师重复了一遍。
拉兹古德松了一口气，心里说：
“这可是耶华子老师的老生常谈。这难不倒我。”
他清咳一声，算是清嗓，也算是给自己壮胆，
“在大约六亿年前开始的造陆运动中，我们所处的岛屿还是亚欧板块和美洲板块的一部分。后来随着一亿五千万年前的造山运动的开始，我们的岛屿逐渐与大陆分离，再加上受地球自转的影响，所以我们的岛屿漂流到了现在南太平洋的位置来。”
“如果说是上帝造就了人类世界，那么我们的岛屿就是上帝... -->>
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