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卷了，还是他就是一个数学天才？”在魏东来的心目中完全没有重生这个概念的存在，自然想不到君信会做这些题目的原因。
而另外一个注意到君信做题速度的自然就是站在讲台上，同时时不时的在过道上巡考的监考老师了。其实在君信翻动试卷的时候，监看老师便已经察觉到了君信，不过与魏东来的将信将疑相比较，监考老师更加惊讶的是在如此短暂的考试时间中，居然有新生能够几乎不假思索的做着这些远超大一新生水准的试题。
因为试题才出来，基本上算是临时的，而监考老师本身就是一位出题者，自然知道出题的内幕，所以对这些题目的难度了然于心，也对这些试题的保密程度和新鲜程度了如指掌。看到君信的解题速度之后，简直有些不敢相信自己的眼睛。
水木大学的老师和教授们，如同水木大学的校风一般，严谨认真。所以监考老师对这份试卷的估计自然不会出错。看到君信解答的速度之后，监考老师脑海里面唯一的想法就只有：“看样子这次的新生里面出了一个天才！”
君信并不知道考场上的两个人的心底想法，此时的他正在看着那两道附加题。说起附加题这也算是这个年代的中国教育的一大特色了。由于考试要照顾到各个阶层的学生，所以往往会造成区分度不够的现象。所以对于一些先进的地区，会采用附加题的方式让考试的区分度得到最大程度的体现。因为区分度的要求，所以附加题往往难度都非常大。
附加题的第一道题目，便是数论上面的知识，说来数论的知识在中国是最广为人知的，著名的哥德巴赫猜想便是数论中的一道经典的猜想，时至今日，甚至到了未来也没有人能够彻底的解决这道猜想。不过试卷中的数论知识明显的没有那么高深，只是一些简单的高等数学中涉及到的数论的计算和证明而已。所以君信很快的就已经完成了这方面的证明。
关键是在第二道题目上，第二道附加题涉及到的是高维拓扑学的知识，不过与其说是高维的拓扑学知识，不如说是流形要更加的准确。
说起流形来，可能很多人都不明白这是什么，不过举个简单的例子如圆周就是一个最简单的流形，一些如我们比较熟悉的例如莫比乌斯带、克莱因瓶等便是一些具体化的流形。而这次的附加题的题目居然就是高维的流形的一个定理的证明。
君信不禁摇头苦笑，倒不是自己做不出来，而是觉得这样的题目对于大多数的刚刚进入到大学的高中生而言，或许是一辈子都难以弄明白的问题。但是如果连题目都看不懂，还有回答的必要吗？
“算了，反正已经都做了，把剩下的这道题目做完了也没有什么关系吧！”君信决定不再去考虑这些问题，然而沉下心来开始专心的解决这个“难题”来。
虽然题目难了一点，不过对君信而言任然是完全的没有什么挑战性，充其量也只是让他复习了一下高等数学中关于拓扑学的内容而已。而作为一个普林斯顿大学的数学系的phd，而且还是那种天才型的phd，本科阶段的高维拓扑学真心不是什么难事。依旧是五分钟不到，这道题目便已经解决。
然后君信也不管自己的表现是多么的惊世骇俗，奕奕然的起身交卷。而这时魏东来和监考老师，甚至是全班级的所有考生都看了一眼墙上的时钟，时间刚刚过去三十分钟。
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