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月考结束后，分校组织高一年级全体学生听了一场高考新政策解读会。
L省从18年入学的高一年级开始实行“3+1+2”高考改革，意味着学生要选择物理或历史中的一科，再选择两个小科。这一变化使得高考不再只有文理两种选择，而是足足12种组合。
李苡齐重重向后一靠，三个小时的讲座简直要把她逼疯了，脑子里像装了一团浆糊。大会的最后年级主任还说，期中考试以后就要分科，还有一个月时间，回家和家长一定好好商量。
李苡齐的父母对她是纯粹的放养，关心她是否快乐远远超出关心学习成绩，她一直很庆幸自己有这样开明的父母。随着年龄增长，她也慢慢知道自己并不是一个让父母引以为傲的孩子，虽然爸妈从不因此斥责她。从小没上过什么补课班，各科成绩都是一般般。小学毕业时尚且可以凭着一点小聪明考上好初中，从那以后她就彻底步入了中等生的行列。
她从没有像现在这样厌恶自己的平庸。哪怕有哪一科差得出奇呢？这样就可以轻轻松松选择避开包含这一科的组合。
可是她没有。每一科都中等偏上得均衡，年级排名不超过20名。
算了，李苡齐想，反正还有一个月呢。
一转眼两周很快过去，学生们刚从月考中缓过来，又被压在了期中的恐惧下。
李苡齐的父亲在饭桌上几次提起来选科的事，都被她含糊过去了，“看看期中成绩再说吧。”
江美媛也问过她想选什么组合，李苡齐第一次认真地思考了一下，“我好像真的没有特别擅长的。”
“不一定要你现在擅长，”江美媛说，“只要你喜欢就可以。”
“好像也没有，”李苡齐一脸诚恳，“我爸妈没培养过我什么爱好，看课外书也是这块看点那块也看。”
江美媛笑笑，也不再提起这个话题。
期中考试悄悄地来了。因为这次的成绩是选科的重要依据，所以大家都格外用功，鲜有不把期中考试放在心上的人。
成绩出来，江美媛考了年级第八名，李苡齐知道江美媛早就打定了主意要学史地政，物化生只是按进度完成老师布置的任务，所以总分略有下滑。
李苡齐自己跟上次没什么差别，前进五名，聊胜于无。
这周回去就要交选科最终意愿表了。周五一到家，李苡齐就看见客厅的茶几上摆满了各种各样的材料。电脑屏幕上显示着“2021年拟在L省招生普通高校专业（类）选考科目要求”，表格里密密麻麻列着几万个专业要求的科目。
李苡齐随手拿起一沓纸，第一页的标题用大字写着“新高考史化政、史生政选科优劣分析，性价比超高的组合！”。她往后翻了翻，“物生地及物生政选科分析，实用派和实力派的选择”和“新高考物化政选科分析，专业覆盖率高达98%”映入眼帘。
“这些组合都是有利有弊，”母亲忧虑地说，“我和你爸还是想听听你的意见。”
铅笔在李苡齐手中灵活地转着，“妈，我们首先把史化生排除吧。”她一抬头，发现父母的眼神惊人相似地盯着自己，不禁吓得一激灵。
“你这话像没说。”父亲犀利地指出，“你有没有想过大学学什么？我们可以倒推一下。外语？地理科学？工商管理？”
“我觉得地理不错。”李苡齐小声说。
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